Backstage видеоурока по радиоэлектронике.

Итак, радиоэлектроника. Это для меня - как квантовая механика или вязание крючком - то есть совсем обошло стороной. Но интерес вызывает страшный. Вот мы собрали схему маленькой сигнализации. Размыкается провод - раздаётся звуковой сигнал. И тут началось.

• Проблема раз.
  Задача - то была сделать всё максимально понятным. А там под каждым транзистором кроется пара лекций по теории. А иначе, весь видеоурок состоит из коллектора, эммитера и прочих разисторов, (как я во время записи ловко соединила резистор и транзистор). И что прикажете делать? Давать схемы без объяснения теории чисто на практику? Просто вставляем кучу непонятных предметов в маленькие дырочки? Погуглила - не нашла ни одного видеоурока, где я поняла бы хотя бы 40 %. Есть кто здесь у меня, кто электроникой увлекается? Как вовлечь детей без погружения их в дебри теории
• Проблема два-с.
  Вот собрали мы макетную плату. Но это только макет, убедиться, что всё работает. А если ребёнок до этого про электронику не слыхивал, чего ему эта макетная плата? Прямоугольник с проводочками. Надо значит какой - то проект делать, чтобы было понятно, зачем вообще это всё. Вовлечение в инновационное творчество же так работает - ты видишь что-то крутое и такой "ой, я тоже хочу такой сделать", а тут тебе : "та можно, только сначала изучи, как ток передаётся, зачем транзисторы нужны и проч." Нет?

Вот и получается у меня, что к мк по сборке схемы должен идти мк по использованию этой схемы (мне вот нравится идея копилки с сигнализацией), а ещё к нему нужно записать несколько видеоуроков по теории (что за схемы - то такие, чего там размыкается с чем и зачем). Вот тебе и видеоурок записали по электронике. Я честно пыталась собрать схему на камеру по памяти, но после 12 дубля Саша сжалился и распечатал названия компонентов и что куда втыкать. 10 минутный ролик снимали около 2 часов. Вот такая вот инновационная дистанционка.

Как вы думаете, детям будет это интересно?