Последствия раннего развития
Пост с таким названием недавно прочитала у знакомой мамы-блоггера. Рассказ был о том, что вот замороченная мама была этим раннем развитием, а от него вред один: в 2 года ребёнок уже все буквы знал, причем не просто буквы, а как они в алфавите произносятся, то есть "эм", "эн". Теперь ему 5, и из-за этого проблемы: он и в слове так же буквы читает. А к младшей мама не приставала, и нормально всё.
Я вот задумалась тогда, как много мам рассуждают в том же духе. Более того, я сама относительно недавно думала примерно также про "вредное раннее развитие", потому что история у меня похожая с детьми: вот старшего таскала по развивашкам, а он читать в 1 классе начал, а с младшей никуда не ходила, а она в 1,5 года наизусть стихи читала и в 5 читать начала. Вывод напрашивался сам собой, только он неверный, и, как и у моей знакомой мамы, был следствием подмены понятий. Потому-что то, чем мы с ней занимались, это не раннее развитие, а вот следующие отпрыски по объективным причинам, походу, именно его и получили, так как выполнялись главные условия раннено развития:
- Маме с двумя детьми уже некогда со всеми буквы учить, как они в алфавите читаются, ребёнок усваивает всё "по ходу" в игре, копируя действия старшего - только то - что он может усвоить по возрасту. СВОЕВРЕМЕННОСТЬ И ИГРА
- Мама, как ни странно, с двумя становится спокойнее, чем с одним. Опыт + отсутствие стресса, как с первым + уже не так важно, что вы обо мне думаете, как о маме, делаю, что хочу. СТАБИЛЬНОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ МАМЫ
- Опять - таки, нет времени по пятам за ребёнком ходить - сам поиграется, сам оденется и вообще, как говорится, если ест корм кота, это проблема кота. Старшего я кормила до 3х лет, младшей (теперь уже среднего) дала ложку в 1г и 2 месяца. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
- Из этого вытекает следующее условие - предоставленный больше самому себе, ребёнок делает то, что больше всего любит - трогает, шупает, мнёт, хватает, сжимает, рвёт, ну вы поняли , невероятными темпами развивая свои нейронные связи и интеллект.
Теперь, когда я вас убедила, что залог раннего развития - не ходить на развивашки, а родить второго ребёнка, давайте разберёмся, зачем всё - таки нужны занятия в центре.
- Чтобы не говорить потом о вреде раннего развития, вы можете узнать, что такое это раннее развитие. Для этого Вам нужно отучиться 4-6 лет на педагога - психолога, прочитать с десяток книг о психологии дошкольного возраста, пару сотен научных статей и т.д...или... Прийти в центр, где занятия ведёт такой человек, который в доступной форме даст вам базовые понятия о раннем развитии и практические советы.
- Чтобы получить конкретные примеры того, чем можно заниматься с ребёнком в конкретном возрасте
- Чтобы делать то, что вам неохота делать дома - рассыпать крупу, пачкаться краской, играть с песком размазывать, клеить, вываливать и так далее. Ребёнку очень полезны "грязные игры", многие из них требуют затратной по времени подготовки и уборки. А тут - пришёл 2 раза в неделю, а любимый педагог и рис уже разукрасила, сыпь и смешивай и ничего за это тебе не будет. Подготовка к занятиям у педагога занимает до 3х часов, весь раздаточный материал, как правило, делается вручную.
- Понемногу приучаться к структурированной коллективной деятельности. Это не тоже самое, что в песочнице машинки друг у друга отбирать (что тоже очень важный элемент социокультурного развития).
Итак, что не является ранним развитием
- учить алфавит
- играть с рождения только в интеллектуальные настольные игры
- заставлять сидеть за столом больше 15 минут
- учить английский с носителем. Кидайте в меня оксфордскими сертификатами, но нет - спросите у логопедов. Исключение - если носитель - ваш муж
- расстраиваться из-за того, что у вашего ребёнка что-то не так получается, как у соседского, обижаться на него за это, думать, что вы - плохая мать
- ставить "развивающие" мультфильмы. Помните - мультфильмы до 3 лет - способ отвлечь ребёнка, если это нужно. Честно признайтесь себе в этом. Дозируйте.
И, как всегда,
Развивайтесь играя!
Оставить комментарий